Universita Helsinky je zajímavá tím, že byla založena v Turku. :-) Prohlédli jsme si její pedagogickou knihovnu plnou různých učebnic pro děti a absolvovali jsme několikahodinovou přednášku s diskusí o učitelském studiu.
Učitelé na 1. stupni, tj. v 1.-6. třídě (primary school) se nazývají class teachers a učí ve své třídě všechny předměty. Učitelé na 2. stupni (7.-9., lower secondary) a na střední škole (upper secondary) se nazývají subject teachers, mají jeden hlavní předmět (major subject) a jeden vedlejší (minor subject).
Jak probíhá studium? Je o ně obrovský zájem a berou jen ty nejlepší. Např. v roce 2008 se na class teacher hlásilo 1258 zájemců, kteří prošli čtyřdenním dvoukolovým sítem písemných testů a ústních pohovorů - a vzali jich 123. Tj. 9,8% zájemců! Pak už během studia téměř nemají odpad. Ten počet přojatých je pro každý rok přesně plánován, takže učitel po studiu má jisté, že najde místo.
Plné studium trvá zpravidla 5 let, z toho 3 roky bakalářský stupeň (180 kreditů - viz ECTS kredity) a 2 roky magisterský stupeň (120 kreditů). Učit může i učitel - bakalář, ale nemá své místo, na rozdíl od magistrů, jisté.
Subject teachers studují své odborné předměty na své fakultě a kromě toho na té pedagigické něco jako "pedagogické minimum" za 60 kreditů - dá se to stihnout za 1 rok, někteří to dělají i paralelně se svým odborným studiem. U učitelů odborných předmětů, tedy inženýrů, to, jak jsem snad pochopil, je obdobné. Učitelů 2. a 3. stupně v některých humanitních oborech je dokonce více než je potřeba. Učitelky MŠ musí mít bakalářské studium.
Učitelé mají nadprůměrný plat, a to 2989 EUR (class teacher), 3265 EUR (subject teacher, lower secondary), resp. 3725 (upper secondary). Průměrný plat Finsku je 2734 EUR (muži 3035, ženy 2433 - tedy celkem dost rozdíl!). Přesto prý zejména muži odcházejí do firem (z toho parafráze "Nokia collecting people").
Platy jsou rovnostářské, téměř žádné nadtarifní složky.
Palmenia Centre for Continuing Education, tedy středisko pro poskytování DVPP, kde jsme byli odpoledne, patří také pod Helsinskou univerzitu. Zaměřovali jsme se zejména na vzdělávání ředitelů. Kdo chce být ředitelem, musí absolvovat studium za 15 kreditů, kde se učí zejméma legislativu a ekonomiku. Ředitele v konkurzu vybírá municipalita a má to na neurčito. Dotaz z pléna: k čemu jsou v tomto případě účastníkům ty kredity? Odpověď: k ničemu, ale jako univerzita jsou zvyklí je udělovat. :-)
Ale zpět k tomu DVPP. Školy si to neplatí, hradí to stát přímo vzdělávacímu středisku, v podstatě tam opět neexistuje konkurence. Opět ve jménu stejné dostupnosti pro všechny. Stát také určuje, kolik jakých kurzů má být (nikoliv poptávka ze strany účastníků).
Zeptal jsem se, jak to vidí s ICT dovednostmi učitelů a zda existuje nějaká povinná úroveň znalostí. Není definována a úroveň učitelů je různá - někteří válí, mnozí neumí takřka nic a tyto rozdíly se prý zvětšují. Ředitelé mají svůj vlastní ICT kurz, kde se mimo jiné učí i takové věci jako Facebook. Aby věděli, jak to využít ve výuce, aby to mohli sdělovat učitelům a aby lépe porozuměli dětem.
Jak jsme tak o tom při návratu do hotelu diskutovali, rozdělili jsme se na dvě skupiny. Jedné (a tam se řadí většina) se finský rovnostářský systém "všem stejně, nikdo nevyčnívat" líbí. Mnohem menší skupina, 2-3 lidé, je těch, co už je to štve. Sem patřím i já. A nemyslím si, že to takto může dlouhodobě fungovat. Ale (abych byl spravedlivý), fakt je, že výsledky mají.
Ještě zajímavost z Helsink: všude plno cyklistů, celé město je protkáno systémem cyklistických
Počasí se zhoršilo, pršelo. Konstatovali jsme, že jsme vlastně dosud ani neměli čas podívat se po Helsinkách na nějaké památky. Jsem rád, že jsem se byl v neděli po půlnoci alespoň trochu projít. Jinak město známe jen z přesunů do těch různých organizací. Dnes před večeří jsem rychle zaběhl do supermarketu a na nádraží do stánků se suvenýry koupit pár drobností, to je tak vše.
Přidal jsem fotky do finské fotogalerie na https://picasaweb.google.com/103626790612647825074/Finsko
Žádné komentáře:
Okomentovat